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Alianza estratégica entre los sectores productivos y el subsistema de educación técnica para mejorar la calidad de educación, elevar la productividad y competitividad empresarial del Ecuador

By: Buitrón, María Augusta.
Contributor(s): Sánchez, Victoria (Directora) [Director de Tesis].
Material type: materialTypeLabelComputer filePublisher: Quito IAEN 2006Description: 192 p. Incluido bibliografía y anexos.Subject(s): Tesis | Xxxiii Promocion | Educacion-Ecuador | Educacion TecnicaOther classification: 06 Dissertation note: Tesis (Máster en Seguridad y Desarrollo con Mención en Gestión Pública y Gerencia Empresarial). -- , 2006 Summary: ...En el primer capítulo, se expone el contexto y se plantea el problema de la baja calidad educativa y la poca productividad y competitividad empresarial del Ecuador, sus interrogantes, objetivos y justificación. El segundo capítulo, corresponde a la revisión documental que sirvió de sustento teórico-metodológico a la investigacón. Abarca los siguientes aspectos: antecedentes de la educación técnica, administración educativa, estrategias de autogestión, proyectos educativos, propuestas de organización sostenible, diagnóstico de la productividad y competitividad empresarial del Ecuador y la Investigación-Acción-Participativa. En el tercer capítulo, se plantea la metodología utilizada en la que se describen: el diseño de la investigación, grupo participante, técnicas e instrumentos, procedimientos. En el cuarto capítulo, se presenta el análisis e interpretación de resultados obtenidos a través del Diagnóstico Rápido Participativo y la planificación estratégica que dio respuesta a los objetivos planteados en el proyecto educativo. En el capítulo cinco se sistematiza toda la experiencia y su aplicación traducida en la Autoreflexión que permitió el acercamiento de la investigadora a la comunidad educativa. A través del Diagnóstico Rápido Participativo se obtuvieron productos como son: datos de la zona de estudio, datos de la institución educativa, relaciones institucionales, macrotendencias educativas, identificación de los problemas y su priorización, los mismos que se constituyen e insumos para el diseño de la propuesta. Y se hace referencia a las conclusiones y recomendaciones derivadas de los problemas detectados, de los objetivos y propósitos de la investigación. En el capítulo seis, se plantea la propuesta que responde a los objetivos y propósitos de la investigación.
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Tesis Tesis BIBLIOTECA IAEN
Available 012767

Incluye magnético

Tesis (Máster en Seguridad y Desarrollo con Mención en Gestión Pública y Gerencia Empresarial). -- , 2006

...En el primer capítulo, se expone el contexto y se plantea el problema de la baja calidad educativa y la poca productividad y competitividad empresarial del Ecuador, sus interrogantes, objetivos y justificación. El segundo capítulo, corresponde a la revisión documental que sirvió de sustento teórico-metodológico a la investigacón. Abarca los siguientes aspectos: antecedentes de la educación técnica, administración educativa, estrategias de autogestión, proyectos educativos, propuestas de organización sostenible, diagnóstico de la productividad y competitividad empresarial del Ecuador y la Investigación-Acción-Participativa. En el tercer capítulo, se plantea la metodología utilizada en la que se describen: el diseño de la investigación, grupo participante, técnicas e instrumentos, procedimientos. En el cuarto capítulo, se presenta el análisis e interpretación de resultados obtenidos a través del Diagnóstico Rápido Participativo y la planificación estratégica que dio respuesta a los objetivos planteados en el proyecto educativo. En el capítulo cinco se sistematiza toda la experiencia y su aplicación traducida en la Autoreflexión que permitió el acercamiento de la investigadora a la comunidad educativa. A través del Diagnóstico Rápido Participativo se obtuvieron productos como son: datos de la zona de estudio, datos de la institución educativa, relaciones institucionales, macrotendencias educativas, identificación de los problemas y su priorización, los mismos que se constituyen e insumos para el diseño de la propuesta. Y se hace referencia a las conclusiones y recomendaciones derivadas de los problemas detectados, de los objetivos y propósitos de la investigación. En el capítulo seis, se plantea la propuesta que responde a los objetivos y propósitos de la investigación.

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